Проверочное слово для “поют”

Проверочное слово к слову «поют»

К сло­ву «поют» под­бе­рем про­ве­роч­ное сло­во «пой», а так­же «пой­те», «спой», «спой­те», «про­пой­те», что­бы выбрать пра­виль­ное напи­са­ние глас­ной «о» в корне.

При про­из­но­ше­нии сло­ва «поют» удар­ным явля­ет­ся глас­ный окончания:

Выходили окна его ком­на­ты в сад, а сад у нас тени­стый, с дере­вья­ми ста­ры­ми, на дере­вьях завя­за­лись весен­ние поч­ки, при­ле­те­ли ран­ние птич­ки, гого­чут, п о ю́т ему в окно (Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы).

Оставшись в сла­бой пози­ции без уда­ре­ния, неяс­но слы­шит­ся глас­ный в корне инте­ре­су­ю­ще­го нас слова.

Лексема «поют» явля­ет­ся фор­мой 3 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла «петь» несо­вер­шен­но­го вида:

  • 1 лицо я п о ю — мы п о ём
  • 2 лицо ты п о ёшь — вы п о ёте
  • 3 лицо он п о ёт — они п о ют.

Во всех фор­мах гла­го­ла наблю­да­ем без­удар­ный глас­ный кор­ня, так как при их про­из­но­ше­нии голо­сом выде­ля­ют­ся глас­ные лич­ных окончаний.

Поют

Чтобы выбрать в корне сло­ва «поют» нуж­ную бук­ву «о» или «а», поищем про­ве­роч­ное сло­во. С этой целью обра­зу­ем фор­мы пове­ли­тель­но­го накло­не­ния гла­го­ла «петь» и род­ствен­но­го гла­го­ла совер­шен­но­го вида «спеть»:

  • ты пой песню;
  • вы по́йте мелодию;
  • ты спой колыбельную;
  • вы спо́йте эту ноту.

В корне этих гла­голь­ных форм ясно слы­шит­ся под уда­ре­ни­ем глас­ный звук «о».

Пой, зве­ни, моя гита­ра, раз­го­ва­ри­вай (Анатолий Рыбаков. Страх).

И нико­гда не пой­те этой пес­ни по какому-нибудь дру­го­му слу­чаю (Джек Лондон. Лунная долина).

Эти про­ве­роч­ные сло­ва дока­за­ли, что в корне фор­мы гла­го­ла 3 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни «поют» сле­ду­ет пра­виль­но напи­сать бук­ву «о», невзи­рая на про­из­но­ше­ние слова.

Я отправ­ля­юсь в море на шхуне, с боц­ма­ном, игра­ю­щим на дуд­ке, с мат­ро­са­ми, кото­рые носят косич­ки и пою́т пес­ни (Роберт Льюис Стивенсон. Остров сокровищ).

Я не пони­мал, поче­му они слу­ша­ют музы­ку, пою́т пес­ни, даже чита­ют кни­ги, ведь кни­ги учат доб­ру и осуж­да­ют зло (Анатолий Рыбаков. Приключения Кроша).

5 проверочных слов к слову «ПОЮТ»

К сло­ву «поют» под­бе­рем про­ве­роч­ное сло­во «пой», а так­же «пой­те», «спой», «спой­те», «про­пой­те», что­бы выбрать пра­виль­ное напи­са­ние глас­ной «о» в корне.

При про­из­но­ше­нии сло­ва «поют» удар­ным явля­ет­ся глас­ный окон­ча­ния:

п о ю́т — корень/окончание.

Выходили окна его ком­на­ты в сад, а сад у нас тени­стый, с дере­вья­ми ста­ры­ми, на дере­вьях завя­за­лись весен­ние поч­ки, при­ле­те­ли ран­ние птич­ки, гого­чут, п о ю́т ему в окно (Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы).

Оставшись в сла­бой пози­ции без уда­ре­ния, неяс­но слы­шит­ся глас­ный в корне инте­ре­су­ю­ще­го нас сло­ва.

Лексема «поют» явля­ет­ся фор­мой 3 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла «петь» несо­вер­шен­но­го вида:

  • 1 лицо:я п о ю — мы п о ём
  • 2 лицо:ты п о ёшь — вы п о ёте
  • 3 лицо:он п о ёт — они п о ют.

Во всех фор­мах гла­го­ла наблю­да­ем без­удар­ный глас­ный кор­ня, так как при их про­из­но­ше­нии голо­сом выде­ля­ют­ся глас­ные лич­ных окон­ча­ний.

5 проверочных слов к слову "ПОЮТ"

Чтобы выбрать в корне сло­ва «поют» нуж­ную бук­ву «о» или «а», поищем про­ве­роч­ное сло­во. С этой целью обра­зу­ем фор­мы пове­ли­тель­но­го накло­не­ния гла­го­ла «петь» и род­ствен­но­го гла­го­ла совер­шен­но­го вида «спеть»:

  • ты пой пес­ню;
  • вы по́йте мело­дию;
  • ты спой колы­бель­ную;
  • вы спо́йте эту ноту.

В корне этих гла­голь­ных форм ясно слы­шит­ся под уда­ре­ни­ем глас­ный звук «о».

Проверочное сло­во к сло­ву «поют»«пой», а так­же фор­мы гла­го­лов пове­ли­тель­но­го накло­не­ния «по́йте», «спой», «спо́йте».

Пой, зве­ни, моя гита­ра, раз­го­ва­ри­вай (Анатолий Рыбаков. Страх).

И нико­гда не пой­те этой пес­ни по какому-нибудь дру­го­му слу­чаю (Джек Лондон. Лунная доли­на).

Эти про­ве­роч­ные сло­ва дока­за­ли, что в корне фор­мы гла­го­ла 3 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни «поют» сле­ду­ет пра­виль­но напи­сать бук­ву «о», невзи­рая на про­из­но­ше­ние сло­ва.

Я отправ­ля­юсь в море на шхуне, с боц­ма­ном, игра­ю­щим на дуд­ке, с мат­ро­са­ми, кото­рые носят косич­ки и п о ю́т пес­ни (Роберт Льюис Стивенсон. Остров сокро­вищ).

Я не пони­мал, поче­му они слу­ша­ют музы­ку, п о ю́т пес­ни, даже чита­ют кни­ги, ведь кни­ги учат доб­ру и осуж­да­ют зло (Анатолий Рыбаков. Приключения Кроша).

ГДЗ по русскому языку Герасименко параграф 6

Асимметри́я, балова́ться, валово́й (продукт), де́спот, дефи́с, диспансе́р, заброни́ровать, изы́ски, кварта́л, краси́вее, мусоропрово́д, новорождённый, обеспе́чение, облегчи́ть, упро́чение, факси́миле, феноме́н.

26. Расставьте ударения в формах слов.

Ва́жный — важна́ — ва́жны; ве́домости — ве́домостей; гнать — гнала́ — гна́ли; класть — кла́ла — кла́ли; осуди́ть — осуждённый; развести́ — разведённый — разведён — разведена́; река́ — ре́ки (мн. ч.) — ре́кам; ска́терть — ска́терти — скатерте́й; ту́фля — ту́фли.

27. Расставьте ударения в глагольных формах. Затранскрибируйте выделенные слова.

Вня́ть, вня́л, вняла́, вня́ли; гнать, гна́л, гнала́, гна́ло, гна́ли; да́ть, да́л, дала́, дало́, да́ли; кла́сть [кл`аст’], кла́л, кла́ла, кла́ло, кла́ли; обня́ть [абн’`ат’], обня́л, обняла́, обня́ло, обня́ли.

28. Составьте вопросы к предложениям с учетом логического ударения. Что помогает установить логическое ударение?

1. Снег в лесу не таял долго. Что таяло в лесу? Снег в лесу не таял долго. Где таял снег? Снег в лесу не таял долго. Что делал снег? Снег в лесу не таял долго. Как таял снег? 2. В нашей семье бабушку уважали. Кого уважали в нашей семье? В нашей семье бабушку уважали. Что делали с бабушкой? В нашей семье бабушку уважали. Где уважали бабушку? В нашей семье бабушку уважали. В какой семье уважали бабушку? 3. Учение издавалось ему легко. Что давалось ему легко? Учение давалось ему легко. Кому давалось учение легко? Учение давалось ему легко. Как давалось ему учение?

29. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте ударения. Подчеркните слова, имеющие логическое ударение.

1. Пою́т ему́ с полночи лихи́е гусля́ры. (А.К.Т.) 2. Мать леле́яла и балова́ла его́, как балу́ют еди́нственное ча́до. (Гонч.) 3. В парчу́ и же́мчуг у́брана, ждала́ она́ го́стя. (Л.) 4. Княги́ня пе́ред ним, одна́, сиди́т, не у́брана, бледна́. (П.) 5. На шесто́й версте́ от го́рода ви́жу: шага́ет он по большаку́. (Т.) 6. Выходи́в все окре́стные кусты́ и поля́, я непреме́нно к концу́ дня завора́чивал в сосе́днее боло́то. (Гонч.) 7. Верши́ны лип обагрены́ живи́тельным дождём. (Т.) В. Я ожида́л по времена́м того́ периоди́ческого ва́ла, кото́рый называ́ют девя́тым, и сра́внивал, как си́льно накрени́т он су́дно про́тив предыду́щего ва́ла. (Гонч.)

30. Назовите лишнее: фонетическая фраза, фонетический (речевой) такт, звук, слог.

Звук не является единицей речевого потока.

31. Мельчайшая единица речевого потока: звук, слог?

Мельчайшая единица речевого потока: слог.

32. Запишите в транскрипции: крапива, третий, циркуль.

33. Назовите слова: двусложные — а) с ударением на первом слоге; трехсложные — б) с ударением на втором, в) с ударением на третьем слоге.

Читайте также  деревья: проверочное слово и правильное написание

Назовите слова: двусложные — а) с ударением на первом слоге кожа. зноем; трехсложные — б) с ударением на втором малина, воробушек, в) с ударением на третьем слоге соловей, самолет.

34. Прочитайте. О каких звуках пишет автор? Спишите первый абзац текста, вставляя пропущенные буквы в словах. Допишите рассуждение о роли звуков человеческой речи.

Звуки, доносящиеся из-за окна, обладают совершенно иной природой, чем те, которые рождаются где-нибудь в коридоре или за перегородкой. Разница не только в свойствах самого звука — громкий он или тихий, резкий или приглушенный,- сколько в том, что его одушевляет. Почти все звуки производятся людьми, но те, что возникают внутри огромного здания, воспринимаются как урчание в кишечнике или хруст суставов огромного организма — словом, не вызывают интереса из-за своей привычности и объяснимости. А то, что прилетает из-за окна,- почти единственное свидетельство существования всего остального мира, и каждый звук оттуда необыкновенно важен. Звуковая картина мира тоже успела сильно измениться со времен детства, хотя главные ее составляющие — все те же. Вот обычный заоконный звук: далекие звонкие удары железа о железо, по сравнению с пульсом — реже раза в два-три. Уних очень интересное эхо: кажется, что звук доносится не из какой-то одной точки, а сразу со всей дуги горизонта. Самое первое, чем был этот бой,- еще во времена, когда можно было спать после общего подъема,- это шкалой времени или даже внешней точкой опоры, по отношению к которой вечерние разборки и утренний мордобой взрослых приобретали необходимую протяженность и последовательность.

35. Затранскрибируйте 5 многосложных слов (по выбору) из второго абзаца текста предшествующего упражнения.

Есть мечта, что песню «Забери нас домой, Родина» услышит президент Путин.

Дети из вокального ансамбля «Юни-арт» (Горловка) впервые исполнили песню «Забери нас домой, Родина!» на большом концерте в честь дня освобождения Донбасса 8 сентября 2021 года.
Сегодня, в День флага ДНР, вышел клип, который был снят 8 сентября 2021 года.

Первым ее собирался спеть Иосиф Кобзон, но не успел. В День России песню исполнили артисты Донецкой филармонии вместе с ее руководителем Александром Парецким.

Затем 8 сентября 2021 года, в День освобождения Донбасса от немецких фашистов, ее спели дети из многострадальной Горловки.

Как написала в Фейсбуке руководитель Международной волонтерской группы «Москва-Донбасс» Елена Романенко, теперь у этих детей, у «хора Парецкого», у членов землячества донбассовцев в Москве есть мечта – чтобы клип услышал и увидел президент России.

«Дети, которые поют песню, это дети России. Они устали жить на войне. Они, как и весь Донбасс, хотят мира. Заберите уже их поскорее домой, на Родину, уважаемый наш президент Владимир Владимирович Путин!», — пишет Романенко.

Поздравление Главы ДНР Дениса Пушилина по случаю Дня Государственного флага

Дорогие земляки! Поздравляю вас с Днем Государственного флага!

Все значимые события жизни Республики: победы на фронте и свершения в мирной жизни – проходили под нашим флагом.

Наш триколор – символ нашего выбора и свободы. Мы добились своего, защитив родную землю от украинских неонацистов. На наш век выпали серьезные испытания. Достойно ответить на них мы смогли, только имея твердую опору. Она в нашей славной истории, культуре, которая неразрывно связана с русским народом, в дружбе с братскими странами.

Нас объединили труд и мужество, верность своей земле и Большой Родине, упорство в достижении целей, стремление к свободе. Люди, обладающие этими качествами, – истинное лицо Донбасса.

Мы живем, помня о своем прошлом, сплоченные героическим настоящим и планами на будущее, которое мы строим под нашим Государственным флагом.

С праздником, Республика!

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: