Тест: фонетический разбор, ударение

Контрольное тестирование по теме "Фонетика. Орфоэпия", 5 класс (УМК Разумовской М.М., М.: ДРОФА, 2016 год
тест по русскому языку (5 класс) по теме

Каленова Юлия Александровна

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по фонетике, орфоэпии, 5 класс (УМК «Разумовская М.М., М.: ДРОФА, 2016 год)

1.Фонетика – это наука:

б) о словарном составе языка;

в) о звуках речи.

а) повторение одинаковых согласных и гласных звуков,

б) произносительная помета,

в) логическое ударение.

а) согласный звук,

в) гласный звук, сочетание согласного и гласного звуков.

4.Орфоэпические нормы закреплены:

б) орфоэпических словарях,

5.Запиши слова и расставь в них ударение:

свекла, договор, каталог, щавель, квартал, банты, звонит, алфавит, крапива, туфля.

6.В каком слове на месте Ч произносится [Ш]?

7. В каком слове звуков больше, чем букв?

8. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

9. В каком слове произносится звук [ч']?

10.Затранскрибируй слова, одного сделай фонетический разбор:

юбилей, вьюжный, скользкий, яшма.

б) правилах произношения;

в) правилах написания слов.

2.Аллитерация и ассонанс — это:

3. Ударение в русском языке:

а) всегда падает на последний слог,

б) всегда падает на первый слог,

4.Фонетический разбор слова — это:

а) разбор слова по составу,

б) разбор слова по буквам и звукам,

в) разбор слова как части речи.

5.Запиши слова и расставь в них ударение:

досуг, кухонный, красивее, свекла, договор, шофер, столяр, позвонит, алфавит, процент.

6.В каком слове на мечте Ч произносится [Ш]?

7. В каком слове звуков больше, чем букв?

8. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

9. В каком слове нет звука [т]?

10. Затранскрибируй слова, одного сделай фонетический разбор:

южный, тюбик, дождь, семья.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Для более успешного усвоения программыза курс географии 6 класс предлагаю тестирование по различным темам.

Контрольное тестирование. Паронимы (А2) . 11 класс, 2014 год.

Контрольное тестирование. Паронимы (А2) . 11 класс, 2014 год.

Тесты для проведения входного контрольного тестирования по географии в 10 классе.

Итоговое контрольное тестирование по географии 7 класс

Географическая карта — Карта – альфа и омега географии. .

Данный тест позволяет проверить знание по теме:"Тепловые явления. Количество теплоты"Проверить знания учащихся по теме «Тепловые явления.Количество теплоты» с использ.

Контрольное тестирование для учениц 6 класса по ФКГОС

Итоговый контроль в форме тестирования для 6 класса.

Итоговое контрольное тестирование по географии 6 класс

Контрольный тест по географии 6 классПлан и карта 1. Что является моделью земного шараА. Б. В. 2. Какой цвет используют для обозначения на физической карте гор?А. коричневыйБ. си.

Тест с ответами по русскому языку “Фонетический разбор слова” 7 класс

11. Укажите ряд, в котором характеристика звука дана верно:
а) [д] – согласный, твердый, звонкий, имеет парный глухой +
б) [н] – согласный, звонкий, твердый, имеет парный глухой
в) [с`] – согласный, мягкий, звонкий, имеет парный глухой

12. Укажите неверный ответ:
а) в слове ЕЖЕВИКА звуков больше, чем букв
б) в слове ОТРЕЖЬТЕ мягкость согласного [ж’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак) +
в) в слове ЮБКА есть звук [п]

13. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие:
а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х] +
б) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]
в) [л], [м], [з], [с], [х], [т]

14. Укажите неверный ответ:
а) в слове СЧАСТЛИВЫЙ есть буква, обозначающая непроизносимый согласный звук
б) в слове МАЛЫШ все согласные звуки твёрдые
в) в слове АЛЛЕЯ звуков меньше, чем букв +

15. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие:
а) [л], [ж], [в], [з], [д], [г] +
б) [ц], [ш], [н], [в], [ц], [в]
в) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]

16. Укажите неверный ответ:
а) в слове ГВОЗДЬ последний звук [т’]
б) в слове ПЛАТЬЕ звуков меньше, чем букв +
в) в слове РАДОСТНЫЙ есть буква, обозначающая непроизносимый звук

17. Охарактеризуйте согласный звук [з] в слове “заяц”:
а) звонкий, парный, твердый, непарный
б) звонкий, непарный, мягкий, непарный
в) звонкий, парный, твердый, парный +

18. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают мягкость согласных звуков при условии, если они стоят:
а) после гласных звуков
б) после согласных звуков +
в) в начале слова, в середине и конце слова после гласных звуков

19. В слове может быть одинаковое или неодинаковое количество звуков и букв, так ли это:
а) нет
б) отчасти
в) да +

20. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука при условии, если они стоят:
а) после гласных звуков
б) в начале слова, в середине и конце слова после гласных звуков +
в) после согласных звуков

21. В слове всегда звуков больше, чем букв, так ли это:
а) нет +
б) зависит от слова
в) да

22. Мягкость звука л перед согласным всегда обозначается:
а) твердым знаком
б) мягким знаком +
в) не обозначается

23. Что нужно указать при анализе гласного звука:
а) звонкость/глухость
б) твердость/мягкость
в) ударность/безударность +

24. В сочетаниях ч, щ с другими согласными буквами ь для обозначения мягкости:
а) пишется
б) не пишется +
в) зависит от слова

25. Что при анализе звуков нужно сделать сначала:
а) определить, ударный звук или безударный
б) определить, твердый звук или мягкий
в) определить, гласный звук или согласный +

26. Какие согласные звуки не имеют парных звуков по звонкости – глухости:
а) всегда твердые согласные звуки ж, ш, ц и всегда мягкие согласные ч, щ, й
б) сонорные звуки: л, м, н, дрожащий звук р, звук й и глухие согласные х, ц, ч, щ +
в) оба варианта верны

27. Что не нужно делать при выполнении звуко-буквенного разбора слова:
а) указывать лексическое значение +
б) делить слово на слоги
в) писать транскрипцию

28. Укажите неверный ответ:
а) в слове ОБЪЯВЛЕНИЕ звуков больше, чем букв
б) в слове ОТГАДАТЬ второй звук – [д]
в) в слове ПЕСНЯ все согласные звуки твёрдые +

29. В слове СДЕЛКА первый звук – [с], так ли это:
а) да +
б) нет
в) зависит от предложения

30. В слове ВЬЮГА количество звуков равно количеству букв, так ли это:
а) да
б) нет +
в) зависит от предложения

Тест по русскому языку Фонетика и Орфоэпия 6 класс

Тест по русскому языку Фонетика и Орфоэпия для учащихся 6 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В, Часть С). В части А — 10 заданий, в части В — 2 задания, в части С — 4 задания. Тест предназначен для проверки знаний по теме Повторение в начале года.

Читайте также  Фонетический разбор: “арбуз”

Часть А — задания с выбором ответа
Часть В — задания с кратким ответом
Часть С — письменные ответы на вопросы

1 вариант

А1. Какие буквы не обозначают звуков?

1) е, ё, ю, я
2) д, т, в, ф
3) ь, ъ
4) ч, щ, й

А2. Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв

1) южный
2) сад
3) лестный
4) появится

А3. В каком ряду во всех словах букв больше, чем звуков?

1) косьба, свадебное, поехать
2) ярость, старьё, велосипед
3) местный, скользко, разъяриться
4) въезжать, окрестность, поётся

А4. В каком слове мягкий знак не смягчает согласный звук?

1) восемь
2) день
3) вопль
4) брошь

А5. В каком ряду все слова имеют только мягкие согласные звуки?

1) бюллетень, часики, июль
2) учебник, утешение, тетрадь
3) отрежьте, отметишь, вспомнит
4) стеклянный, прищемить, лучше

А6. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый со­гласный?

1) эффект
2) морфема
3) шинель
4) тембр

А7. В каком слове мягкий знак является разделительным?

1) вьюга
2) запомнить
3) снишься
4) дочь

А8. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?

1) агент, дзюдо, донизу
2) дефис, баловать, эксперт
3) свёкла, поручни, взято
4) поняли, звонит, кухонный

А9. Укажите слово с нарушением произносительной нормы

A10. Укажите слово с нарушением произносительной нормы

Прочитайте текст, выполните задания В и С.

(1)Я возвращался к себе в деревню. (2)Тропинка прохо­дила по просеке в сосновом лесу. (3)Всё вокруг было покрыто пахучими травами. (4)На поляне около опушки я разглядел си­ние цветы. (5)Полянки с ними были похожи на малюсенькие озёра с синей водой.
(По К. Паустовскому)

В1. Найдите среди предложений 1-3 слова, в которых проис­ходит оглушение согласного звука, выпишите эти слова.

В2. Выпишите из предложений 4-5 слова, в которых гласные обозначают два звука?

1. Какова тема текста?
2. Озаглавьте текст.
3. Почему автор сравнивает полянки с озёрами?
4. Какие открытия вы делали в лесу?

2 вариант

A1. В каком ряду все согласные звуки имеют пары по глухости-звонкости?

А2. Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков

1) солнце
2) заговор
3) маятник
4) тетради

А3. В каком ряду все слова имеют только твёрдые согласные звуки?

1) закладка, пособие, оформление
2) заниматься, удивление, возможность
3) пропуск, шоколад, шорты
4) качество, образец, программа

А4. В каком ряду во всех словах согласные звуки глухие?

1) посадка, топка, вправо
2) всё, птицы, вспышка
3) вкусно, хорошо, сдача
4) письмецо, столица, кинотеатр

А5. В каком ряду все слова имеют непроизносимые согласные?

1) лестный, окрестность, праздничный
2) областной, постный, напрасно
3) шестнадцать, костлявый, шест
4) поместье, крестины, местный

А6. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

1) украинский, подкралась, каталог
2) эксперт, красивее, намерение
3) документ, защемит, добралась
4) зевота, углубить, алфавит

А7. Укажите слово с нарушением произносительной нормы

А8. Укажите слово, в котором неправильно поставлено ударение

А9. Укажите слово, в котором неправильно поставлено ударение

A10. Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв

1) мой
2) ягуар
3) солнце
4) конь

Внимательно прочитайте текст, выполните задания В и С.

(1)Около беседки мы рассмотрели в высокой траве светлячка. (2)Конец его брюшка светился холодным огоньком. (3)В тёплые летние дни вдоль тропинок появлялось много светлячков. (4)Ве­черами тропинка украшалась зелёными фонариками-огоньками.
(По И. Соколову-Микитову)

В1. Из предложений 1-2 выпишите слово, в котором происхо­дит оглушение согласного звука

В2. Выпишите слова, в которых гласная обозначает два звука.

1. Какова тема текста?
2. Озаглавьте текст.
3. С чем сравнивает автор светлячков и почему?
4. О каких наблюдениях за жизнью окружающего мира вы можете рассказать?

Ответы на тест по русскому языку Фонетика и Орфоэпия
1 вариант
А1-3
А2-1
А3-3
А4-4
А5-1
А6-4
А7-1
А8-3
А9-1
А10-4
В1.
все, вокруг
В2.
я, сияние, малюсенькие
2 вариант
А1-2
А2-1
А3-3
А4-2
А5-1
А6-2
А7-4
А8-3
А9-1
А10-2
В1.
беседки
В2.
тёплые, летние, появлялось

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: