Нечего: фонетический разбор, ударение

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова — Нечего (звуки и буквы)

нечего — слово из 3 слогов: не-че-го. Ударение падает на 1-й слог.

Транскрипция слова: [н’эч’ива]

н — [ н’ ] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий (парный)
е — [ э ] — гласный , ударный
ч — [ ч’ ] — согласный, глухой непарный, мягкий (непарный, всегда произносится мягко) , шипящий
е — [ и ] — гласный , безударный
г — [ в ] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный , безударный

В слове 6 букв и 6 звуков.

При разборе слова используются правила:

  • Окончание -его произносится как [ева]

Цветовая схема: н е ч е г о

Нужен разбор с ударением на другой слог?

Поставьте ударение, кликнув на нужной гласной. Страница обновится и дополнится новым разбором.
н е ́ ч е ́ г о ́

Морфологический разбор слова «нечего»

Часть речи: Местоимение-существительное

Грамматика: часть речи: местоимение-существительное, число: единственное, падеж: родительный, отвечает на вопрос: (нет/около/вижу) Кого?,

Начальная форма: нечего

Звуко-буквенный разбор слова «нечего»

Транскрипция: [н'э́ч'ива]

Количество слогов (3): не — че — го

Переносы: не — че — го

Значение слова «нечего»

Нечего

1.

н е чего 1 , нечему, нечем, не о чем, мест. с инф. Нет ничего, что бы (в сочетании с предлогами отрицание ставится перед предлогом и пишется отдельно). «Дальше нечего рассказывать.» Некрасов . Нечего читать. Так душно, что нечем дышать. Нечему удивляться. Не о чем жалеть.

Нечего делать, от нечего делать — см. делать. Нечего сказать — см. сказать.

2.

н е чего 2 , в знач. сказуемого, с инф. несовер. вида (разг.).

1. Нет возможности, не следует. Об этом и думать нечего. «Нечего нам здесь оставаться.» Пушкин .

2. Не смей, не надо, незачем. Нечего разговаривать! Нечего вам в это дело мешаться.

«нечего»

Если нечего жрать. Ми.
Как бы выбраться мне из полярных морей
Здесь нечего жрать, кроме жирных моржей.
Если нечего жрать, то сто граммов налей.

Блюз 11 Александр Штыков

О религии нечего говорить.Религии даны нам самим дьяволом.Они делят и злят людей,ибо боги всех религий злы, поскольку хотят больших подражателей,и ради

Молчаливый страх Мартин Нерсисян 2

Вид имеет бабы сгорбленной в розовых одеждах, в шкафу сидящей и пребирающей тряпье своей госпожи с причитаниями: » Нечего надеть, нечего надеть, нечего

Наряженец Фарыч Эльфийский

Если молчите, то понятно, нечего сказать. Так вот — захотелось вам Делоном походить. Нечего на Делона смахивать. Нечего . Делон тоже страдал.

Весело о серьезном — 1 Николай Нефедоров

И курить нечего . Закручинился Иван, а братья ему и говорят:
— Делать нечего , нужно ехать в Кощеево царство.

Земноводное Олег Вязанкин

От дома , до работы 2 часа езды , но нечего времени достаточно .

Глава 6 Путаница Айстаси Клайвер

Сергей: Думаешь я нечего не знаю(смеется) Как вы с ней мило беседуете, когда я пьяный сплю. Вы думали я сплю и нечего не вижу нечего не слышу.

*** Дмитрий Беляков 25

Нечего злиться, надо убиться.

Кто-то Игги Конт

— Нечего рассказывать, нечего интересного.- грубо сказала мама как будто она что то скрывает или не хочет разговаривать об этом.

Бульвар разбитой мечты 4 глава Джейд Оуэн

Это корабликам нечего возить, вот они и стоят без дела.
— А почему нечего возить
— Дядям из правительства не понравилось, что кораблики возят машины из

Маша и медведи Василий Конопленко

Жрать нечего ! Жрать нечего !
После чего отправляется прямиком в спальню. Посреди ночи чувствует мужик, что кто-то его настойчиво тормошит.

Вставай, хозяин! Эльвира Мухвалеева

Слившись мир дня и мир ночи, лишь слились и нечего более, отразив в себе нечего .
Ветер успел сказать, — Открой глаза.

Белое пламя Амико Фольи

Нечего .. Свою черёмуху пусть отращивают.
На всякий аварийный случай.. Мало ли что..

нло и черемуха Николай Нефедьев

И нечего здесь нам зеньки пудрить. Нечего здесь болтать, вот кризис придет, вот как сразу упадет покупательская способность и цены понизятся.

Нету кризиса и чи-и-и Геннадий Куприянов

Союза, то да, «жрать было нечего «.

Секс в России Юрий Кубасов

Вроде бы ещё столько тем, столько случаев, которыми мне хотелось бы поделиться с вами. да сказать нечего .

Мне нечего вам сказать Анастасия Антонова

Тут и думать нечего . Другой вопрос — не будет ли твоя любовь слишком смешной и неуклюжей Чего притих Нечего дремать!

Весело о серьезном — 2 Николай Нефедоров

Она Я Мне нечего сказать .Я же не была в тот день на работе.

Признание или Дары волхвов Туманкова Елена

Фонетический разбор слова в начальной школе

Памятка для работы. Предназначена для раздачи обучающимся и дальнейшей работе над умением выполнять фонетический разбор слов. Используется на уроках русского языка в классе и дома.

Предварительный просмотр:

ПЛАН ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА

1.Пишу слово, ставлю ударение, делю его на слоги, количество гласных и согласных.

2. Фонетическая транскрипция слова.

3. Характеристика звуков по порядку:

– согласный, звонкий – глухой , твёрдый – мягкий

– гласный , ударный- бзударный ;

4. Пишу количество букв и звуков.

Морк о вь – 2 слога, 2 гл., 4 согл.

о – [а] – гласн., безуд.;

р – [р ] – согл., зв., тв.;

к – [к ] – согл., глух., тв.;

в – [ф’] – согл., глух., мягк.;

7 букв, 6 звуков.

ПЛАН ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА

1.Пишу слово, ставлю ударение, делю его на слоги, количество гласных и согласных.

2. Фонетическая транскрипция слова.

3. Характеристика звуков по порядку:

– согласный, звонкий – глухой , твёрдый – мягкий

– гласный , ударный- бзударный ;

4. Пишу количество букв и звуков.

Морк о вь – 2 слога, 2 гл., 4 согл.

о – [а] – гласн., безуд.;

р – [р ] – согл., зв., тв.;

к – [к ] – согл., глух., тв.;

в – [ф’] – согл., глух., мягк.;

7 букв, 6 звуков.

ПЛАН ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА

1.Пишу слово, ставлю ударение, делю его на слоги, количество гласных и согласных.

2. Фонетическая транскрипция слова.

3. Характеристика звуков по порядку:

– согласный, звонкий – глухой , твёрдый – мягкий

– гласный , ударный- бзударный ;

4. Пишу количество букв и звуков.

Морк о вь – 2 слога, 2 гл., 4 согл.

о – [а] – гласн., безуд.;

р – [р ] – согл., зв., тв.;

к – [к ] – согл., глух., тв.;

в – [ф’] – согл., глух., мягк.;

7 букв, 6 звуков.

ПЛАН ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА

1.Пишу слово, ставлю ударение, делю его на слоги, количество гласных и согласных.

2. Фонетическая транскрипция слова.

3. Характеристика звуков по порядку:

– согласный, звонкий – глухой , твёрдый – мягкий

– гласный , ударный- бзударный ;

4. Пишу количество букв и звуков.

Читайте также  Фонетический разбор: “местность”

Морк о вь – 2 слога, 2 гл., 4 согл.

о – [а] – гласн., безуд.;

р – [р ] – согл., зв., тв.;

к – [к ] – согл., глух., тв.;

в – [ф’] – согл., глух., мягк.;

7 букв, 6 звуков.

Что нужно знать о частях слова, прежде чем делать разбор

Самое главное – нужно запомнить, что части слова не существуют в изоляции: они все связаны друг с другом. Ну конечно – слово-то одно. Поэтому…

Когда-нибудь ваш второклашка наберется солидного опыта в выявлении любых суффиксов с первого взгляда.

А пока – даже если в задании написано “найди суффикс”, для корректного определения этого суффикса нужно сделать разбор полностью. Сначала найди все части слова, а потом среди них вычислить – и уже отметить в тетради только суффикс.

В ближайшие дни я выпущу отдельную статью именно про суффиксы.

Здесь же замечу, что, конечно, не нужно полностью разбирать слово по составу, если ваш второклашка безошибочно узнал суффикс “-еньк-“, например, и ни с чем его никогда не перепутает.

Просто знания о конкретных суффиксах у второклашек редко возникают сами по себе – в связи с этим и возникла рекомендация про полный разбор.

Итак, договорились: для того, чтобы корректно выделить какую-то часть речи, нужно разобрать по составу всё слово.

Теперь двигаемся по схеме.

Советуем посмотреть:

Гласные звуки и буквы, их обозначающие

Согласные звуки и буквы, их обозначающие

Ставим ударение

Его надо поставить правильно. То есть, не катАлог, а каталОг, не звОнит, а звонИт. Если затрудняетесь – гуглите или смотрите в орфоэпический словарь. Если вы у доски – ну… пусть небо поможет вам.

Ударение ставится просто черточкой над ударной буквой. Никаких дополнительных комментариев и пояснений давать не надо.

Значение

Слово «тень» многозначное, в зависимости от контекста принимает одно из 9 значений: силуэт, затемненное место на изображении (картине, рисунке), место, недоступное для солнечных лучей, косметическое средство для век, внешнее проявление внутреннего психического состояния человека, подозрение в чем-либо, малая доля чего-то, призрак.

Делим на слоги

Запомните, фонетический слог – это НЕ слог для переноса. В нем легко может быть одна буква. Сколько в слове гласных, столько должно быть отмечено слогов. Например, в слове «аэроплан» слоги будут такие: а-э-ро-план.

Видите, в двух слогах всего по одной букве. При переносе, конечно, вы так делить не будете, но вам этот перенос сейчас вообще без разницы. Вам надо слоги правильно выделить и всё.

1. Находим корень

Сначала найдем самое главное – и самое простое.

Чтобы найди корень, нужно придумать похожие слова.

Почитайте эту мою статью про однокоренные слова и формы слова – и обратите внимание: для поиска корня нам нужны НЕ ФОРМЫ одного слова, а именно ОДНОКОРЕННЫЕ слова.

Напр., разбирая слово “ подарок ” – для поиска корня нам нужно НЕ “подарку, подарком”, а “ дар, дарить, задарить, подарить “.

Реальная история про то, как НЕ НАДО искать однокоренные – расскажу в отдельной статье про приставки.

Итак, подбираем много похожих (однокоренных) слов и внимательно слушаем, что у этих слов изменяется, а что – остается неизменным .

Важно, что это “неизменное” должно иметь смысл – то есть быть не набором абстрактных буковок, а что-то значить.

Напр., в нашем примере с “подарком” у всех подобранных нами слов остается неизменной часть “дар”. А мы, слыша эту часть, как-то понимаем, что это не абракадабра, а что-то, связанное с бесплатным получением чего-то.

То, что не поменялось у нескольких однокоренных – это корень. Отмечаем.

Да, конечно, всегда будет 100500 исключений, чередований в корне и т.д. Но русскоговорящий человек (даже ребенок), как правило, эти чередования “считывает” на слух и понимает, что это чередования.

3. Находим приставку

Приставка – это то, что стоит перед корнем.

Возможно, вам повезло, и перед корнем у вас ничего не стоит. УРА! Значит, приставки нет – двигаемся дальше.

Если же перед корнем что-то написано – это 100% приставка. А может – несколько приставок.

Четыре приставки в слове

Как определить: одна приставка, или две, или вообще несколько?

В начальной школе ребенок с 99% вероятностью ни разу не столкнется с двумя и более приставками – так что смело отмечайте всё, что оказалось перед корнем, одной квадратной загогулинкой.

Приставки похожи на предлоги. Если то, что написано перед корнем, выглядит очень-очень длинно – попробуйте выделить оттуда кусочки, похожие на предлоги.

В нашем примере ребенок легко найдет слово “под” целых два раза. Скажем вместе с существительным: “под столом” – работает! Попробуем выделить его в отдельную приставку.

ПОД- в начале слова – это скорее всего приставка

Осталось всего два кусочка: “пере-” и “-вы-“. Проверим, могут ли они быть отдельными приставками.

Осталось проверить, могут ли считаться приставками другие кусочки

Для проверки приставок удобно использовать базовое слово “ХОД” – оно подходит к очень многим приставкам, к большинству из них. Добавляйте к этому слову все кусочки, которые вы считаете отдельными приставками. Если новое слово, которое получилось из слова “ход” и вашей предполагаемой приставки звучит адекватно – значит, вы правильно выделили отдельную приставку.

Добавим к слову “ход” эти приставки. Получилось “ пере ход” и “ вы ход” – вполне себе адекватные слова. Значит, обе приставки тоже имеют право на существование.

Конечно, слово “ход” подойдет далеко не ко всем приставкам.

Мы это обсудим в отдельной статье на тему приставок.

Там же поговорим о том, как отличить приставку, скажем, “по-” или “под-” от одноименного кусочка корняю

  • Всё, что перед корнем – это приставка.
  • Если перед корнем ничего не написано – значит, приставки нет.
  • Если оно слишком длинное – может, приставок несколько.
  • Если нам нужно проверить, одна или несколько приставок – пробуем каждую “предположительно отдельную” приставку в качестве предлога или в качестве одной отдельной приставки к другому слову.

Практические упражнения

Задание 1.

Соотнесите слово хозяйка со схемами, сделайте правильный выбор.

Задание 2.

Запишите транскрипцию отгадки и составьте цветовую схему слова. Сколько букв в слове? Сколько звуков? Сколько слогов?

Задание 3.

Рассмотрите цветовую схему. Подберите слова, которые этой схеме соответствуют.

Список слов: метель, бочка, шофёр, стол, тюлень, ведро, кресло, капель. Сколько слов подходит для данной схемы?

Задание 4.

Соедините стрелкой цветовые схемы с подходящими по звуковому составу словами.

Правильные ответы:

Задание 1. Схема под цифрой 3.

Задание 2. Сорока. [саро’ка], 6 букв, 6 звуков, 3 слога.

Задание 3. Метель, тюлень, капель.

Ребята, наш урок закончился. Волшебные человечки Карандаш и Самоделкин прощаются с вами. Вам осталось сделать самопроверку знаний – пройти тестирование.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: