Фонетический разбор: “cписать”

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова — Списать (звуки и буквы)

списать — слово из 2 слогов: спи-сать. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [сп’исат’]

с — [ с ] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
п — [ п’ ] — согласный, глухой парный, мягкий (парный)
и — [ и ] — гласный , безударный
с — [ с ] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
а — [ а ] — гласный , ударный
т — [ т’ ] — согласный, глухой парный, мягкий (парный)
ь — не обозначает звука

В слове 7 букв и 6 звуков.

Цветовая схема: с п и с а т ь

Нужен разбор с ударением на другой слог?

Поставьте ударение, кликнув на нужной гласной. Страница обновится и дополнится новым разбором.
сп и ́ с а ́ ть

Морфологический разбор слова «списать»

Часть речи: Глагол (инфинитив)

Грамматика: часть речи: глагол (инфинитив), вид: совершенный, переходность: переходный, отвечает на вопрос: Что сделать?,

Начальная форма: списать

Звуко-буквенный разбор слова «списать»

Транскрипция: [с'п'иса́т']

Количество слогов (2): спи — сать

Переносы: спи — сать

Значение слова «списать»

Списать

спис а ть, спишу, спишешь, совер. (к списывать).

1. что и что с чего. Написать, воспроизведя с оригинала (с какого-нибудь текста). Списать стихотворение для памяти. Списать точный текст рукописи. Списать условия задачи с доски.

| что с чего. Нарисовать, воспроизведя с оригинала. Списать копию с картины.

2. что. Переписать в одно место; переписав, составить свод каких-нибудь текстов. Списать все выписки в одну тетрадь.

3. что у кого-чего. Написать, позаимствовав у другого и выдав за свое (неод.). Списать диктант у товарища. Вся эта сцена романа почти буквально списана у Мопассана.

4. кого-что с кого-чего. Изобразить (в живописи, литературе), воспользовавшись кем-чем-нибудь как оригиналом, прототипом. Исследователи считают, что Рудин Тургенева списан с Бакунина. Неизвестно, с кого списал Рафаэль свою «Сикстинскую мадонну».

5. что и что с чего. Записать, отметить. Показать как израсходованное (бух.). Списать со счета. Списать сто рублей в расход.

Спряжение глагола «списать»

/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: бесцензурный — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «списать&raquo

Синонимы к слову «списать&raquo

Предложения со словом «списать&raquo

  • Безусловно, на него можно списать исчезновение определённой части диска.

Цитаты из русской классики со словом «списать»

  • Списав себе копию, Термосесов, однако, спрятал в карман и оригинал и ушел погулять.

Сочетаемость слова «списать&raquo

Значение слова «списать&raquo

СПИСА́ТЬ , спишу́, спи́шешь; прич. страд. прош. спи́санный, —сан, -а, -о; сов., перех. (несов. списывать). 1. Написать, воспроизведя текст оригинала; переписать. Списать с доски условие задачи. Списать расписание лекций. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «списать&raquo

СПИСА́ТЬ , спишу́, спи́шешь; прич. страд. прош. спи́санный, —сан, -а, -о; сов., перех. (несов. списывать). 1. Написать, воспроизведя текст оригинала; переписать. Списать с доски условие задачи. Списать расписание лекций.

Предложения со словом «списать&raquo

Безусловно, на него можно списать исчезновение определённой части диска.

Причём комплименты такого мальчика не состоят из одной лишь лести, которая преследует какие-то корыстные цели, например говорится для того, чтобы девчонка-отличница дала списать контрольную.

Так что, к тому времени, как девочка выбралась на другой берег, её друзья легко могли списать красные глаза и тяжёлое дыхание на усталость.

Фонетический разбор: “cписать”

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.

Дач..ный п..сёлок ра(з/с)пол..жился на песча(н, нн)ой(2) горе у самого моря. За деревя(н, нн)ыми дом..ками ра(з/с)кинулся с..сновый бор. Внизу, под г..рой, серая лента ш..ссе. По одну её стор..ну зар..сли м..лины ч..рёмухи. По другую – песок (зелёно)г..лубая осока, и(з/с)точенные водой камни и море…

Море (не)спокойное но пр..красное. Оно в..лну..т..ся в(з/с)дыха..т. Это ветер трепл..т его пенистые волны и они выплёск..вают..ся на берег. А бывает, заспор..т(3) о чём(то) море с ветром. Т..ж..лые в..лы нал..ют..ся без..сходной ярост..ю зар..вут загр..хоч..т.(4) Словно ж..лая их пр..ободрить, загудят на г..ре́ сосны: они ведь тоже с (не)истов..м ветром (не)лад..т.

Но чаще всего море спокойно и бл..стит, будто его начист..ли. В такие дни виден (К, к)ронштадт. Он за г..р..зонтом, и поэтому каж..т..ся, что трубы (судо)р..монтных верфей выход..т прямо из воды.

(По Р. Погодину)

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Приведём верное написание.

Дачный поселок расположился на песчаной (2) горе у самого моря. За деревянными домиками раскинулся сосновый бор. Внизу, под горой, серая лента шоссе. По одну её сторону заросли малины, черёмухи. По другую − песок, зелено-голубая осока, источенные водой камни и море.

Море неспокойное, но прекрасное. Оно волнуется, вздыхает. Это ветер треплет его пенистые волны, и они выплёскиваются на берег. А бывает, заспорит (3) (возможно: заспорят (3) ) о чем-то море с ветром. Тяжёлые валы нальются безысходной яростью, заревут, загрохочут. (4) Словно желая их приободрить, загудят на горе́ сосны: они ведь тоже с неистовым ветром не ладят.

Но чаще всего море спокойно и блестит, будто его начистили. В такие дни виден Кронштадт. Он за горизонтом, и поэтому кажется, что трубы судоремонтных верфей выходят прямо из воды.

(По Р. Погодину)

Ученики 6 класса не изучали тем «Причастие» и «Деепричастие» и не знают правил о правописании не с причастиями и деепричастиями. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах тоже не изучали.

Ученики 6 класса не изучают причастия и деепричастия по программе Ладыженской. На сайте есть варианты, которые полностью соответствуют этой программе. Ученикам, которые учатся по программе Разумовской, полезны будут варианты, в которых есть требуются знания о причастии и деепричастии.

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

А бывает, заспор..т(3) о чём(то) море с ветром.

В выделенном предложении количество букв и звуков не совпадает в слове БЫВАЕТ. В этом слове гласная Е даёт после гласного А два звука: [й’] [э]. [бывай’эт].

Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове может быть представлено в иной формулировке

ВПР русс.язык Н.А.Сенина (ФГОС) соответствует учебнику Ладыженская учебнику 6-ой класс,но почему-то на ВПР нужно дать уровень 7-8 класс,хотя ученики обучаются по шестому классу.С чем это все связано? Занизить всем ученикам отметки?

В предыдущем задании я Вам уже ответила. Вас никто не обязывает заниматься по нашим вариантам, можете пользоваться другими источниками, но наши варианты приведены в соответствие с демоверсией ВПР нынешнего года, причастия и деепричастия из заданий убраны.

Читайте также  Звуко-буквенный разбор слова весело

Нас обязывает школа,или у нас каждый школьник имеет право писать ВПР,который он захочет?

Школа выбирает, какие ВПР будут писать учащиеся.

Морфемный и словообразовательный разборы слова

песч ан ой ←  песок (суффиксальный способ)

Морфологический разбор слова

заспорит (3)

1. Заспорит (что сделает?) − глагол, н. ф. − заспорить.

2. Пост. — сов. вид, невозвр., непереход., II спр.; непост. − в форме изъявит. накл., буд. вр., 3-е л., ед. ч.

Возможно: заспорят (3) .

В последнем случае в разборе изменяется только число глагола − мн. ч.

Синтаксический разбор предложения

прил. Тяжёлые сущ. валы глаг. нальются прил. безысходной сущ. яростью , глаг. заревут , глаг. загрохочут . (4) (повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми).

В данном задании есть форма » деепр.» и прич.оборот,который не изучается в 6-х классах.А также,при морфологическом разборе глаголов,не проходят в шестом классе наклонения,переходные/непереходные глаголы.В общем,кто занимается по учебникам Ладыженская,этот ВПР НЕ соответствует.Но такие задания присутствуют на ВПР в 6-х классах.Поэтому все получают плохие оценки,а объясняют на «собаках» и «котах»- а ВПР дают для 7-х классов 6-ым. Результат-у всех плохие оценки.

В данном и последующих заданиях не проверяются знания по причастиям и деепричастиям. В текстах иногда встречаются эти части речи, как и любые другие, не изученные до 6 класса (предлоги, наречия, частицы и т.д.), но орфограмм и пунктограмм, связанных с ними, для самостоятельного исправления или дополнения учащимися нет. Если причастия и деепричастия встречаются в текстах, то максимально, что от ученика требуется, это грамотно их переписать, как и другие слова. Грамотному списыванию текста специально обучают в начальной школе, а к программе 6-го, 7-го классов это приоритетного отношения не имеет. Что касается морфологического разбора глагола, то это программный материал 6 класса и по программе Ладыженской тоже. Глагол полностью изучается в 6 классе, поэтому категории, встречающиеся в морфологическом разборе: наклонение, переходность и др. — это всё учащиеся должны знать в 6 классе, независимо от того, по какой программе они обучаются. Удачи на ВПР!

В задании номер 1 ученики САМИ должны поставить запятые,тем самым выделить причастие и деепричастие,а не «просто списать». Тема:»глагол» в учебнике Ладыженская 2 часть изучается последней,в мае. ВПР пишется в начале апреля.Поэтому ответа на вопрос мы также не услышали.Может давать ВПР в мае,а не в апреле? Тогда мы будем удачно их писать,и методически правильнее давать ВПР не в начале апреля,а в конце мая,тем самым не «подлавливать» учеников в их знаниях.

По поводу сроков ВПР вопрос не к нам)) В текстах первого задания нет ни одной запятой при причастных и деепричастных оборотах, которую надо поставить ученикам — запятые расставлены. Будьте внимательнее.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: