Девочка: фонетический разбор, ударение

«девочка»

Девочка отвлекается от крысы и внимательно смотрит на него.
-Что ты делаешь, девочка !

Люси Юджин Дайгон

Девочка Я обязательно приду.
Мальчик Ну, пока.
Девочка До свидания.
Мальчик До свиданья.
Девочка Пока.
Девочка уходит.

Бандит, Александр Шендарев

ДЕВОЧКА
Ой!
МЫШКА
Напугала Да
ДЕВОЧКА
Ты живая!
МЫШКА
Знаешь
ДЕВОЧКА
Что
МЫШКА
Я не хочу быть королевой.

Королева Алексей Егоров-Афанасич

И диктор говорит:
— Девочка , ты хорошая девочка . Ты съела всю кашу и даже облизнулась.

Страшилки с хэппи-эндом Владимир Дерендяев

ДЕВОЧКА
(З/К)
Они такие няшки, мои родители!
Девочка идет на нас с подносом .

Моя семья — сценарий короткометражного фильма Фердинанд Труссофф

Беги-беги девочка
Скоро забудещ
Беги-беги девочка
Новою станеш
Беги-беги девочка
Беги-беги девочка
Беги-беги девочка
Беги-беги девочка
Беги-беги девочка

Беги девочка Ирина Третьяк

над наставлениями утонченная девочка .

Когда интересно просто быть Сергей Арбузов

Девочка посадила цветок.
Маленькая девочка посадила цветок.
Маленькая девочка с красным бантом посадила цветок.

Девочка посадила цветок Ольга Гуськова

Ну что ты, глупая девочка . Это не вор, это мой муж.
Девочка (с удивлением). А он вас любит
Принцесса 1. Ну конечно, глупая.
Девочка .

Любовь. Книга образов Татьяна Коновалова 4

Девочка в углу играет с куклой.
НАПЛЫВ: Девочка играет с куклой возле печки.
НАПЛЫВ: Девочка прижимается к печке, пытаясь согреться.

Волшебный огонь. Сценарий км Сценарий написан в ра Анна Гусева 3

Девочка лишь пожала плечами.

Где ты, настоящий друг? Сказка Елена Жерелина

— воскликнула девочка .
Девочка сияла от счастья.
— Мама! Я умею! Я умею читать! — девочка выбежала из комнаты.

Волшебная книжка Ольга Кристина

Девочка спит в своей комнате.
ЕЙ СНИТСЯ СОН
Девочка попадает в странный город.

Синопсис и сценарий Сказки о силе добрых слов Ирина Горбачева

Она скакала по полям —
Девочка мечта.
Так весела была она —
Девочка мечта.

Девочка мечта Анабелль Ана Ривер Розен

Девочка ложится и засыпает. Появляются обезьяны. Спорят из-за орехов. Девочка просыпается.
Девочка : Что вы разгалделись Поспать человеку не дадут!

Хранительница времени Татьяна Попова 03

Действующие лица:
1 Девочка
2 девочка
Действие 1: В комнате.

Дети Икс Ираида Трощенкова

Жила была в одной глухой деревеньке очень красивая девочка .

Красивая девочка Ирина Куприянова

Девочка встала.

где живут аисты Галина Емельянова 2

Девочка подходит к забору и заглядывает в щель. Слышен грозный оклик. Девочка тут же отбегает.
ИНТ. ДОМ. УТРО.
Девочка смеется.
ДЕВОЧКА
Ай!

Короткометражка 5 Дени Дим

Тема урока: "Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Фонетический разбор".

Нажмите, чтобы узнать подробности

Вид урока— стандартный.

Цель урока: проверка и оценка уровня языковедческой компетенции учащихся в рамках темы «Фонетика. Графика .Орфоэпия».

Задачи урока:

1) образовательные- проверить и оценить знания учащихся по фонетике, графике, орфоэпии, акцентологические навыки и умения выполнять фонетический разбор и транскрипцию;

2) развивающие- способствовать развитию логического мышления ( умению

сравнивать и анализировать фонетические единицы и явления, выделять главное);

3) воспитательные- воспитывать интерес к изучению русского языка и самостоятельную активность учащихся , навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Ход урока.

1.Организационная часть. (Слайд 1)

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, сообщение темы, постановка цели и задач урока. Сегодня на уроке мы повторим фонетику, графику и орфоэпию; закрепим умение находить основные звуковые процессы в слове, соблюдать орфоэпические нормы русского языка; совершенствовать навыки фонетического разбора.

Как вы уже знаете, что тест ЕГЭ состоит из заданий по всем разделам курса русского языка, в том числе фонетике и орфоэпии.

II. Словарная работа.(Слайд 2)

Толерантность — терпение к чужому мнению, культуре, религии; снисхождение.

Подберите синонимы: терпение, снисхождение, терпимость.

Комплимент (франц.) -1.лестное замечание в адрес кого-либо, похвала;2.традиционный поклон артиста в ответ на вызов зрителей.

Приведи пример. Давайте говорить друг другу комплименты.

— Затранскрибируйте эти слова? ( [ тал 'ирантаст' ] [к'ампл'им'энт ]

3.Актуализация знаний о фонетике, графике, орфоэпии.

— Что изучает фонетика? (Звуки речи.)

— Какой раздел языкознания изучает буквы, их начертания, соотношение со звуками? (Графика.)

— Чем различаются буква и звук? (Букву видим и пишем, звук произносим и слышим.)

— На какие две большие группы делятся звуки речи? (гласные и согласные)

— В чём состоит принципиальное различие между гласными и согласными звуками ( При образовании гласных воздух проходит через рот свободно, при образовании согласных встречает какие-либо преграды. Гласные состоят из голоса, звонкие согласные – из голоса и шума, глухие — из шума.)

Одним из задания тестов ЕГЭ – является задания из раздела «Орфоэпия».

— Что изучает орфоэпия? (Правила произношения звуков и ударения в словах.)

Проверим свои знания на примерах

1.. Поставьте ударение в словах. Выпишите слова с ударением на втором слоге.(Слайд 3)

Премировать, каталог, красивее, закупорить, средствами, добыча, баловать, копировать, звонят, , банты, столяр, торты, черпать, творог, эксперт.

(Премирова?ть, катало?г, краси?вее, заку?порить, сре?дствами, добы?ча, балова?ть, , копи?ровать, звоня?т, ба?нты, столя?р, то?рты, , че?рпать, творог, экспе?рт.) (Слайд 4)

— Докажите на примерах, что ударение бывает разноместным? (тОрты, звонИт, баловАть)

2.По какому признаку данные слова можно разделить на две группы?(Слайд 5)

Выпишите в два столбика, объясните.

(Ветер, льёт, мера, вяжет, поем, июнь, яркий, песня, люди, шьют.)

В словах льёт, поем, июнь, яркий, шьют буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука, в словах ветер, мера, вяжет, песня, люди — гласный звук и мягкость предшествующего согласного.)

— Какие фонетические процессы вам известны? (оглушение, озвончение)

Эти процессы влияют на русскую орфографию.

3.Назовите слова, в которых происходит:(слайд 6)

а) оглушение согласных звуков;

б) озвончение согласных звуков.

Погрузка, сгибать, закуска, сторожка, зуд, сделать, заготовка, отбежать, сказка, покупка, косьба.

( а) оглушение согласных звуков: погрузка, сторожка, зуд, заготовка, сказка;

б)озвончение согласных звуков: сгибать, сделать, отбежать, косьба.)

Также, вам знакомы такие фонетические процессы как ослабление произношения гласного звука в безударном положении, этот процесс называется — редукцией, запишите.

— Назовите основные фонетические процессы, происходящие в словах:(Слайд 7)

сожалеть, укоризна (редукция— ослабление произношения гласных звуков),

сочувствовать, предерзостный (выпадение—процесс, при котором в сочетаниях согласных стн, здн, вст, дц, лнц и других происходит выпадение звука),

робкий, небоскрёб (оглушение-процесс, при котором звонкие согласные перед глухими и в конце слова произносятся как глухие звуки),

косьба, айсберг (озвончение — глухие в положении перед звонкими произносятся как звонкие).

Вспомним фонетический разбор слова (слайд 8)

4. Фонетический разбор слова

Всеросси?йская, все-рос-сий-ска-я (5 слогов).

в [ф] – согласный, твердый, глухой.

с [с’] – согласный, мягкий, глухой.

е [и] – гласный, безударный.

р [р] – согласный, твердый, звонкий.

о [а] – гласный, безударный.

с [с’] – согласный, мягкий, глухой.

и [и?] – гласный, ударный.

Читайте также  Зверёк: фонетический разбор, ударение

й [й’] – согласный, мягкий, звонкий.

с [с] – согласный, твердый, глухой.

к [к] – согласный, твердый, глухой.

а [а] – гласный, безударный.

я [й’] – согласный, мягкий, звонкий.

[а] – гласный, безударный.

13 букв, 13 звуков

— Сделаем фонетический разбор слов по вариантам.

Скамья — [cкам’й’а] -2 слога

с-[с]-согласный, глухой, твердый, парный;

к-[к]-согласный, глухой, твердый, парный;

м-[м’]-согласный, звонкий, мягкий, сонорный;

я-[й’]-согласный, звонкий, мягкий;

6 букв, 6 звуков.

Съезд — [cй’эст] – 1 слог

с-[с]-согласный, глухой, твердый;

[ й’]-согласный, звонкий, мягкий;

с-[с]-согласный, глухой, твердый;

т-[т]- согласный, глухой, твердый;

5 букв, 5 звуков.

– В слове съезд происходит оглушение звонких согласных конце слова.

В сильной позиции съезды (для проверки написания)

5. -Прочитайте транскрипцию и запишите предложение

Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную

Какой гласный звук повторяется и усиливает настроение легкой грусти и нежности? Звук[У]

Поэты, повторяя гласные или группируя их по одинаковости звучания, пользуются приемом ассонанса. Запишите. (Слайд 10)

Ассонанс – это художественный прием созвучия гласных звуков.

Спишите, подчеркните согласные звуки, которые повторяются и усиливают выразительность? Шипящие: [ч], [ш] (Слайд 11)

«Полночной порою в болотной глуши

Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.» (К. Бальмонт)

— Что удается достичь поэту благодаря повтору шипящих согласных? -Слышится шуршание камышей. Запишите (Слайд 12)

Аллитерация- это древнейший стилистический прием усиления выразительности художественной речи повторами согласных.

Также прослушайте отрывок и скажите какой приём использует А.С. Пушкин

Шипенье пенистых бокалов и

пунша пламень голубой.

Звуки русского языка очень музыкальны. Фонетика- это «звучащая, выразительная музыка нашей речи».

— А теперь свои знания по разделам фонетика и орфоэпия примените на заданиях ЕГЭ.

Задания из ЕГЭ 2013. А14.

В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

абсолютый, остолбенеть, заниматься

авиакомпания, скопившийся, пловец

автоматизировать, обновляясь, строжайший

балагурить, прискокать, сложившийся

соберутся, загорелый, коммерсант

копошится, предварительный, склониться

ситуация, сражаться, беседующий

смягчение, увлекательный, упростить

Задания из ЕГЭ 2013.: А1

1.В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающий ударный гласный звук?

1)включИт 2) квАртал 3) дОнизу 4) послАла

2.В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающий ударный гласный звук?

1)навЕрх 2) баловАть 3) красИвее 4) тортЫ.

Ответы:А14-3; 4. А1- 2; 4.

Запишите текст в соответствии с нормами русской орфографии и пунктуации

Быть человеком в человеческом обществе вовсе не тяжкая обязанность, а простое развитие внутренней потребности; никто не говорит, что на пчеле лежит священный долг делать мед, она его делает, потому что она пчела.

5. Итоги урока. Дз: Написать сочинение- рассуждение 2Что такое толерантность?"

Задания из ЕГЭ А14.
В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

3)автом…тизировать, обн…вляясь, стр…жайший
4)б…лагурить, приск…кать, сл…жившийся

1)соб…рутся, заг…релый, к…ммерсант
2)к…пошится, предв…рительный, скл…ниться
3)с…туация, ср…жаться, б…седующий
4)см…гчение, увл…кательный, упр…стить

Задания из ЕГЭ А1

1.В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающий ударный гласный звук?

1)включИт 2) квАртал 3) дОнизу 4) послАла

2.В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающий ударный гласный звук?

Фонетический разбор

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Фонетический разбор»

Сегодня мы ответим на такие вопросы.

· Что мы знаем о звуках?

· Какие признаки имеют гласные и согласные звуки?

· Как выполняется фонетический разбор?

Мы помним, что слова состоят из звуков. Звуки речи изучает фонетика. У каждого звука есть свои характеристики, в зависимости от того, как его произносят. Но как же выглядит фонетический разбор слова?

Чтобы выяснить это, мы отправимся на фабрику разборов.

Там как раз получили слово робот. И хотят разобрать его. Почему бы нам не поучаствовать в этом процессе?

Всё самое важное о фонетическом разборе мы будем попутно записывать.

Сначала нам нужно разбить наше слово на достаточно крупные части. То есть, на слоги.

Получается: ро-бот. Как вы думаете, какой слог этого слова для нас важнее? Мы обратим внимание на слог, куда падает ударение.

Это первый слог.

Теперь мы можем переместиться в цех номер два, где характеризуются гласные звуки.

Вообще-то, нам нужно назвать признаки всех звуков в слове. Но мы начнём именно с гласных.

В нашем слове есть две буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы одинаковые. Но одинаковыми ли будут звуки?

Что нам вообще нужно помнить о гласных?

Ответ нам даст отдел технической информации.

Первый гласный у нас ударный.

Первый – ударный [о], обозначен буквой о.

Второй гласный – безударный. Поэтому он заменяется другим гласным. Этот гласный похож на а и на о. Мы обозначим его как звук [а]. А сформулируем всё вот так:

Второй – ударный, близкий к а, обозначен буквой о.

Время взяться и за другие звуки, согласные. Для этого переместимся в цех, где характеризуются согласные звуки.

В этом слове есть три буквы, которые обозначают согласные звуки.

Но ведь у согласных звуков больше признаков, и с ними – больше сложностей!

Однако в отделе технической информации всегда готовы помочь.

Вернёмся в цех и охарактеризуем согласные в слове робот.

Первый звук [р].

[р] – сонорный, твёрдый, обозначен буквой р.

Второй звук [б].

[б] – звонкий, твёрдый, обозначен буквой б.

Третий звук [т].

[т] – глухой, твёрдый, обозначен буквой т.

А теперь мы можем перейти к подсчётам. Ведь нужно знать, сколько у нас в слове букв, а сколько – звуков.

В слове робот 5 букв, 5 звуков.

И перейдём в последний цех – цех тестирования готовой продукции. Нужно обобщить все, что мы узнали в процессе разбора.

Итак, в слове робот – два слога, ударение падает на первый слог: ро-бот.

Первый – ударный [о], обозначен буквой о.

Второй – ударный, близкий к [а], обозначен буквой о.

[р] – сонорный, твёрдый, обозначен буквой р.

[б] – звонкий, твёрдый, обозначен буквой б.

[т] – глухой, твёрдый, обозначен буквой т.

В слове робот 5 букв, 5 звуков.

И теперь мы получили образец фонетического разбора! Это – образец устного разбора.

Образец письменного разбора получится, если мы посмотрим на свои записи. Он выглядит вот так.

Что же мы делаем для того, чтобы выполнить фонетический разбор?

Мы делим слово на слоги.

Указываем ударение.

Характеризуем гласные звуки.

Характеризуем согласные звуки.

Считаем количество букв и звуков.

И теперь давайте устроим небольшую тренировку!

разберём слово ученик. В слове ученик – три слога, ударение падает на третий слог: у-че-ник.

Читайте также  Фонетический разбор: “степь”

Первый – безударный [у], обозначен буквой у.

Второй – безударный, близкий к [и], обозначен буквой е.

Третий – ударный [и], обозначен буквой и.

[ч] – глухой, мягкий, обозначен буквой ч.

[н’] – сонорный, мягкий, обозначен буквой н.

[к] – глухой, твёрдый, обозначен буквой к.

В слове ученик 6 букв, 6 звуков.

Заметьте, что в нашем слове звук [э] в слабой позиции заменяется на звук, который близок к [и].

Разберём ещё одно слово.

Маяк. В слове маяк – два слога, ударение падает на второй слог: ма-як.

Первый – безударный [а], обозначен буквой а.

Второй –ударный [а], обозначен буквой я.

[м] – сонорный, твёрдый, обозначен буквой м.

[й’] – сонорный, мягкий, обозначен буквой й.

[к] – глухой, твёрдый, обозначен буквой к.

В слове маяк четыре буквы, пять звуков.

Обратите внимание. Буква я стоит после гласного, и поэтому обозначает два звука.

разберём ещё одно слово – слово берёшь.

В слове берёшь – два слога, ударение падает на второй слог: бе-рёшь.

Первый – безударный, близкий к [и], обозначен буквой е.

Второй – ударный, [о], обозначен буквой ё.

[б’] – звонкий, мягкий обозначен буквой б.

[р’] – сонорный, мягкий, обозначен буквой р.

[ш] – глухой, твёрдый, обозначен буквой ш.

Буква ь звука не обозначает.

В слове берёшь 6 букв, 5 звуков.

ещё раз обратите внимание на отличие устного разбора от письменного.

Итак, что мы должны запомнить?

Для фонетического разбора мы сначала делим слово на слоги.

Затем указываем ударение.

Характеризуем гласные звуки: ударные или безударные.

Характеризуем согласные звуки: глухие, звонкие или сонорные, твёрдые или мягкие.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: