Авторы: 147 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги:  180 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


загрузка...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Творческое самораскрытие личности зависит от многих факторов. Прежде всего, как мы убедились, от условий твор¬ческой работы в редакционном коллективе. При этом, как по¬казывает практика, совершенствование деятельности редакци¬онного коллектива непосредственно влияет и на развитие твор¬ческой индивидуальности журналиста. Подобного рода взаимосвязь отдельной личности с профессиональной группой представляет на практике диалектическое единство и обуслов¬лена как объективными, так и субъективными факторами, фор¬мирующими цели совместной деятельности и межличностные отношения в редакционном коллективе.

Взаимосвязь индивидуального результата журналистской деятельности с коллективным продуктом редакции подразуме¬вает объединение газетчиков вокруг общих целей деятельнос¬ти. В данном случае актуальным представляется решение про¬блемы интериоризации общих задач в индивидуальные. Как подтверждают наши наблюдения, если цели редакционного кол¬лектива не осмыслены и не приняты журналистами как свои личные, их труд будет носить больше исполнительный, а не творческий характер. Поэтому столь важно осознание каждой личностью общих задач коллектива, видение их ближайших результатов, а также путей их достижения. Только в этом слу¬чае становится возможным гармоничное взаимодействие жур¬налистов вокруг основных целей издания.

В редакционном коллективе межличностные, профессиональ¬ные и творческие контакты между журналистами опосредуются различными нормами профессиональной деятельности. Среди них мы особо выделили профессиональные, правовые и этические. Все эти виды норм используются не только для регламентации внутриредакционного поведения журналистов, но и для преобра¬зования межличностных отношений в нормативные.

Кроме норм к элементам группового сознания мы отнесли знания, ценности и традиции. Все они входят составной частью в структуру сознания каждого члена группы, определяя и регу¬лируя поведение личности, способы ее участия в реализации различных видов деятельности. От уровня и развития профес¬сиональных знаний журналистов, от тех ценностей и традиций, которые культивируются в той или иной редакции, зависит и саморазвитие самого коллектива.

Творческое взаимодействие журналистов в редакционном коллективе мы рассмотрели на уровне сотрудничества и сопер¬ничества. Творческое сотрудничество предполагает разделение и объединение различных видов труда и операций по выпуску печатного издания. Все это обусловливает, с одной стороны, дальнейшее углубление специализации журналистов, а с дру¬гой — ориентирует журналистов на расширение их поля дея¬тельности, на приобретение универсальных знаний, умений и навыков. В процессе творческого сотрудничества профессио¬налы взаимообогащают друг друга. Соавторство — один из ви¬дов сотворчества журналистов. Оно способно расширить твор¬ческие горизонты сотрудников газеты, раскрыть в новом каче¬стве их творческий потенциал. Другая форма взаимодействия журналистов — творческое соперничество. На практике, как мы увидели, данная форма взаимодействия способствует акти¬визации деятельности сотрудников редакции, возбуждая в них творческую энергию и инициативу.

Работа журналиста над конкретным произведением име¬ет, как мы убедились, стадиальный характер и подчиняется оп¬ределенным закономерностям. Журналист находится в твор¬ческом поиске, начиная от темы будущего произведения и кон¬чая его композиционным решением. Исходя из индивидуальных особенностей, каждый профессионал вырабатывает свои мето¬ды работы, приемы сбора информации, стиль подачи материа¬ла, использование тех или иных художественно-выразительных средств и т.д. Характер той или иной творческой стадии зави¬сит не только от индивидуальных особенностей творца, но и от стоящих перед ним задач, целей деятельности, сложности отобра¬жаемого объекта. Все это в совокупности и предопределяет про¬текание творческого процесса, в который включен журналист. Освоение тех или иных технологических приемов, которые акку¬мулируются в практической журналистике, — лишь первая сту¬пень на пути к профессиональному мастерству. Только на практи¬ке отшлифовывается индивидуальный стиль, оттачивается перо, приобретаются определенные навыки и умения, позволяющие ус¬пешно заниматься журналистской деятельностью.

Помимо технологической стороны деятельности журнали¬ста мы рассмотрели различные содержательные и формообразующие элементы журналистского произведения. Анализ раз¬личных содержательных элементов показал, что в основе жур¬налистского творчества лежит не только документальное отображение действительности, но и ее художественное моде¬лирование. Диалектика взаимодействия этих двух начал обус¬ловливает широкие возможности в постижении реальной жиз¬ни во всей ее многоплановости. При этом доминирующей фор¬мой выступает документальное отображение объектов и явлений мира. Образы публицистики обладают синтетической приро¬дой. С одной стороны, в них сильно чувственно-эмоциональное начало, а с другой — логико-понятийное. Образная инфраструк¬тура публицистического произведения имеет тенденцию к по¬стоянному расширению и обновлению.

Многообразие содержательных элементов обусловливает «полифоничность» композиции журналистского произведения, которая, как мы убедились, обладает внутренней неоднородно¬стью, пестротой композиционного рисунка каждого отдельного произведения, обилием композиционных структур и приемов построения. Несмотря на различные композиционные принци¬пы построения произведения, можно констатировать, что ком¬позиционные формы обусловлены содержанием. При этом вы¬бор композиционных форм зависит от замысла и целей произ¬ведения, а также от конкретного жанра журналистики.