Авторы: 147 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги:  180 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


загрузка...

СПОСОБЫ ЖУРНАЛИСТСКОГО ПОЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

Журналистское творчество, относясь к духовно-практичес¬кой деятельности человека, прежде всего проявляется в самом процессе создания информационного продукта. В данном случае реализуются не только духовно-творческие силы журналиста, но и конкретные способы постижения социальной реальности.

Журналистику всегда связывали с литературной деятель¬ностью. Сходство видели не в способах отражения действитель¬ности. Если для писателя, как отмечал М. Горький, важно «ис¬кусство словесного творчества, искусство создания характеров и типов» , то для журналиста это искусство заключается в особом освоении социального времени, в котором «находит от¬ражение и "злоба дня", и история современности, и ретроспек¬тива, и перспектива человеческой жизнедеятельности, облада¬ющие актуальным социальным значением».  При разности подходов в освоении социального мира и в писательском, и в журналистском творчестве можно обнаружить общие законо¬мерности, связанные с созданием текста. Еще M. M. Бахтин отмечал, что существуют два момента, определяющие текст как высказывание: «его замысел (интенция) и осуществление этого замысла. Динамические взаимоотношения этих моментов, их борьба, определяющая характер текста».  При воплощении замысла будущего произведения личность включается в худо¬жественное творчество, которое предстает как одна из разно¬видностей процесса моделирования действительности. При этом в любом литературном и публицистическом произведении мо¬гут быть одновременно представлены модели двух объектов — явления действительности и личности автора. Включаясь в ху¬дожественное творчество, творцы интегрируют, по мнению Л.Н. Столовича, различные виды человеческой деятельности, возникающие в «силовом поле» многообразных субъектно-объектных и личностно-общественных отношений.

1. Познавательную деятельность, в результате которой ху¬дожник отражает объективную действительность, познает вза¬имосвязи между личностью и обществом в каждую конкрет¬ную историческую эпоху;

2. Преобразовательную деятельность, состоящую в том, что художник в процессе творчества преобразовывает в создавае¬мом им образе природный материал (краски, формы, звуки и т. д.) и материал жизни человека и общества, трансформируя его в различных сюжетно-композиционных отношениях, видо¬изменяя пространственно-временные связи для выражения ав¬торской концепции;

3. Воспитательную деятельность — стремление воздейство¬вать на духовный мир реципиентов;

4. Оценочную деятельность, благодаря которой художник выражает свое ценностное мироощущение, отражая явления действительности сквозь призму своих интересов, потребнос¬тей, вкусов, идеалов;

5. Коммуникативную деятельность, предполагающую пря¬мое или косвенное общение художника с реципиентом своего произведения.

При субъектно-объектных отношениях личность, с одной стороны, может познавать объект (в данном случае осуществ¬ляется его познавательная деятельность), а с другой — отра¬жать объект в своем сознании, оценивая или преобразуя его в различных образах. На основе этих видов субъектно-объект¬ных отношений и возникают основные виды человеческой дея¬тельности: познавательная, преобразовательная, оценочная.

Журналист, включаясь в процесс познания социальной дей¬ствительности, не просто изучает те или иные свойства или при¬знаки объекта, а определенным образом воздействует на него, динамически воспроизводя в своем сознании все его сущност-ные характеристики. Познание, будучи отражением, всегда ориентировано на конструирование социальной реальности. Специфика познавательной деятельности журналиста заключа¬ется в том, что в ходе познания для него наиболее значимым является «чувственно-практический контакт с действительностью, исконная близость к эмпирическим формам человеческого опы¬та, к проявлениям практического, обыденного сознания людей. Благодаря этой животворящей основе открывается возможность целостного постижения человеческого бытия».

Таким образом, любые формы журналистского познания вырастают из практической деятельности людей и на всем пути развития обслуживают материальную практику. В журналист¬ских произведениях аккумулируются результаты духовной и прак¬тической деятельности человека, а также находит отражение и чувственный опыт, проективных устремлений в будущее.  Именно поэтому в ходе познания различных объектов социаль¬ной действительности журналисты ориентируются не только на сообщение известных фактов, не только на их соотнесение с социальным опытом, но и на их оценку, на всестороннее осмыс¬ление с точки зрения общественной полезности, наконец, на от¬крытие новых тенденций в развитии человеческих отношений. В поле зрения журналистского познания всегда находятся дина¬мические процессы, происходящие в обществе. Именно отсюда и проистекает их нацеленность на изучение различных проблем¬ных ситуаций, социальных противоречий, поиск ответов на ре¬шение сложных социально-политических, экономических, нрав¬ственных и иных вопросов, на анализ и прогнозирование соци¬альных последствий и т. д.

Специфика и особенность журналистского познания заклю¬чается и в том, что оно по своей природе носит синтетический характер, т. е. основано на взаимодействии научных, художествен¬ных и эмпирических способов освоения социального мира. В жур¬налистском творчестве, как и в научно-теоретическом, очень важ¬но владение общетеоретическими методами познания, к которым можно отнести анализ и синтез, абстрагирование и конкретиза¬цию, моделирование, индукцию и дедукцию, сравнение и анало¬гию и т. д. Именно на их основе осуществляется процесс форми¬рования понятий, суждений и умозаключений.

Анализ — мысленное расчленение предмета или явления, выделение его отдельных частей, признаков, свойств.

Синтез — это мысленное соединение отдельных элемен¬тов, частей, признаков в единое целое.

Абстрагирование — это метод познания, заключающийся в мысленном выделении интересующих журналиста признаков, связей и отношений при отвлечении от несущественных при¬знаков. Результатом абстрагирования являются продукты ум¬ственной деятельности — абстракции, включающие понятия, модели, теории, классификации.

Конкретизация — это мысленный переход, возврат от об¬щего понятия к частному.

Моделирование — это метод научного познания, заключа¬ющийся в замене изучаемого предмета, явления на его ана¬лог — упрощенную модель и в последующем исследовании этого аналога.

Дедукция — переход в процессе познания от общего к частному и единичному.

Индукция — переход в процессе познания от частного к общему.

Данные методы представляют «систему приемов познания явлений действительности, применяя которые журналист под¬ходит к пониманию рассматриваемого явления в сущностных чертах и свойствах, раскрывает его природу, закономерные черты его функционирования и развития, связи и отношения с другими явлениями. На основе метода изучения журналист оце¬нивает явление в свете своего идеала, вырабатывает предложе¬ния и рекомендации, пути и средства достижения желаемой цели. Иначе говоря, метод изучения вооружает журналиста спо¬собами выработки знания, которое содержит всю необходимую информацию».

В ходе познания различных объектов и явлений действи¬тельности журналист включается в творческий поиск. Данный поиск может выйти за рамки уже известных фактов, упорядо¬ченных знаний, представлений, мнений. Поэтому не все твор¬ческие задачи могут быть решены с помощью логического ана¬лиза. Зачастую, обдумывая ту или иную проблему, журналист может прийти к ее решению на интуитивном уровне. Не случай¬но в психологии творческого мышления интуитивизм является одним из наиболее ранних представлений о психологических механизмах решения творческих задач. Представители данного направления считали, что открытие нового наступает само по себе — самопроизвольно. При этом под понятием «интуиция» подразумевалось «внезапное осенение, озарение, свойственное лишь немногим избранным» .

В журналистском творчестве интуитивное нахождение но¬вых идей может возникнуть на основе чувственных впечатлений и последующей их разработки с помощью методов абстрагиро¬вания и идеализации. Но интуитивные решения могут прийти и в процессе обдумывания. Одной из наиболее продуктивных форм интеллектуальной интуиции является, по мнению психологов, творческое воображение, с помощью которого как раз и созда¬ются новые понятия и формируются новые гипотезы.